Coaching in het onderwijs  

Welkom, 

Wat voor ons ligt en wat achter ons ligt, is onbeduidend in vergelijking met wat in ons ligt. En wanneer we dat naar buiten brengen gebeuren er wonderen.”

– Henry David Thoreau


Mijn naam is Elfriede van Straalen. Ik ben beeldbegeleider, trainer, personal coach en opleider beeldbegeleiders. Ik werk sinds 1977 in het onderwijs. Mijn passie is het begeleiden van kinderen, leraren en onderwijsprofessionals op de werkvloer, waarbij ik graag gebruik maak van de camerabeelden.

Mijn specialiteiten zijn:

  • Trainingen op het gebied van communicatieve vaardigheden
  • Persoonlijke coaching
  • Beeldbegeleiding
  • Synchroon coachen
  • Intervisie

 

 

Elfriede van Straalen





elfriedevanstraalenhu@gmail.com

tel: o6 23388346                            

Elfriede van Straalen


Trainingen Communicatieve Vaardigheden





  • Beeldbegeleiding
  • Kijkvaardigheden
  • Luistervaardigheden 
  • Beeldbegeleide intervisie ( beeldsessies)

 

Persoonlijke coaching





Mijn visie als trainer en coach is dat elk mens beschikt over kwaliteiten en krachtbronnen. Door middel van coaching worden die krachtbronnen naar buiten gebracht en kunnen ze als hulpbronnen ingezet worden voor de eigen persoonlijke groei.

Beeldbegeleiding





Leren van observaties - dat is de kern van beeldbegeleiding. Als je deze methodiek toepast, gebruik je beeldmateriaal om het handelen van leraren, leerlingen, teams, schoolleiders en andere professionals te analyseren en te ontwikkelen. Door samen systematisch op de beelden te reflecteren, ontstaat een sterke focus op en meer bewustwording van het handelen. 


Synchroon coachen





Synchroon coachen met een oortje is een praktische methodiek om docenten te coachen. Bij deze methodiek krijgt de docent middels 'een oortje' direct feedback op zijn handelen en kan hij de tips onmiddellijk toepassen in zijn onderwijspraktijk.

Intervisie 





Collegiale ondersteuning met betrekking tot onderlinge advisering bij werkproblemen in een leergroep bestaande uit gelijken die binnen een gezamenlijk vastgestelde structuur tot oplossingen en inzichten trachten te komen in een zelfsturend en op reflectie gericht leerproces.